MUSEO DE BELLAS ARTES

LA PROPUESTA SERÁ QUE INGRESEN A ESTE LINK Y PUEDAN VISITAR LA COLECCIÓN DE RETRATOS DEL MUSEO DE BELLAS ARTES

https://www.bellasartes.gob.ar/coleccion/buscar/?pagina=6&palabras_claves=RETRATOS

UNA VEZ REALIZADO EL RECORRIDO QUE LES PARECE SI NOS CUENTAN CON SUS DIBUJOS  QUE OBSERVARON, QUE INVESTIGARON, Y QUE ES LO QUE MÁS LES LLAMÓ LA ATENCIÓN DE LAS OBRAS.

Y AHORA LOS/LAS/LES INVITO A BUSCAR Y DESCUBRIR EN QUÉ OTROS OBJETOS CONOCIDOS Y QUE USAMOS EN LA COTIDIANEIDAD, APARECEN IMÁGENES  PARECIDAS.

AQUÍ VAMOS A OBSERVAR ESTE VIDEO

LUEGO DE OBSERVAR EL VIDEO

¿QUÉ LES PARECE?¿QUE SERÁ UN AUTORRETRATO? Y ¿UN RETRATO?

LA PROPUESTA SERÁ MIRARSE EN EL ESPEJO Y HACER DIFERENTES GESTOS CON NUESTRA CARA.

RECORRER CON EL DEDO CADA UNA DE SUS PARTES, HACER COMO SI SE MAQUILLARAN O PINTARAN.

CAMBIAR EL PEINADO .

PROBAR HACER DIFERENTES MIRADAS.

HACER Y BUSCAR IMÁGENES CON ROSTROS QUE MUESTRAN DISTINTAS EMOCIONES  USTEDES O EN OTRAS PERSONAS.

Y POR ÚLTIMO 

¿SE ANIMAN A HACER SU PROPIO RETRATO(AUTORRETRATO?

¿COMO?

DIBUJANDO SU PROPIO ROSTRO, RETRATO, A TRAVÉS DE LA TÉCNICA PLÁSTICA QUE ELIJAN

SOBRE UNA HOJA, UN PAPEL, UN CARTÓN CON LÁPICES, CRAYONES, MARCADORES.

PUEDEN EN FAMILIA USAR UN ESPEJITO QUE LOS AYUDE A REPRESENTARSE O UNA FOTO DE USTEDES.·                  

Y ASÍ MIRÁNDOSE EN EL ESPEJO SE VAN DIBUJANDO  LA CABEZA, LOS OJOS,  LA NARIZ, LA BOCA, TODAS LAS PARTES DE SU ROSTRO; INCLUSIVE EL PELO.

FERNANDA

REDESCUBRIR, RESIGNIFICAR Y TRANSFORMAR. SALA AZUL TURNO MAÑANA

 HOLA FAMILIAS !

LES CUENTO QUE  SEGUIMOS TRABAJANDO EN LA SALA CON NUEVOS PROYECTOS ENTRE JUEGOS , AMIGOS Y AMIGAS QUE SE NOMBRAN, SONRÍEN Y ESPERAN EN LA PUERTA DE LA SALA  CADA MAÑANA. 

CERRANDO EL ITINERARIO DE POESÍA Y DE ARTES VISUALES SOBRE LOS COLORES Y JOAN MIRÓ,PRESENTAMOS LOS CUENTOS DE LA AUTORA KEIKO KASZA( ESCRITORA E ILUSTRADORA JAPONESA) QUE VAMOS LEYENDO SEMANALMENTE ; EXPLORAMOS Y JUGAMOS EN EL PLANO INCLINADO CON DIFERENTES OBJETOS Y RAMPAS E INICIAMOS EL ARMADO DE LA COSOTECA DE LA SALA CON EL OBJETIVO DE REDESCUBRIR, RESIGNIFICAR Y TRANSFORMAR AQUELLOS OBJETOS DE USO COTIDIANO, QUE MÁS ADELANTE LLEVARÁN A CONSTRUCCIONES DE ARTE EFÍMERO. 

SALUDOS ABRIGADOS PARA ESTOS DÍAS DE FRÍO !!

VIRGINIA

 Familias: 

Debido al feriado del 9/7 la 11º entrega de canastas se adelanta al 02/07. 

Saludos cordiales.

Equipo de Conducción.

PROYECTO ARQUICHICOS

                                                         HOLA SALA ROJA 

A partir del proyecto " Arquichicos" comenzamos un recorrido sobre el mundo del reciclaje donde investigamos y a prendimos cómo cuidar nuestro planeta.

Queremos compartir con las familias nuestro libro virtual " Arquitectura del reciclaje y reutilización ". Para verlo solo tiene que ingresar a este link👇

                 

                        presentation-aquitectura-del-reciclaje-y-reutilizacion

                              

                                     Espero que lo disfruten mucho 

                                                  Los/as quiero mucho

                                                        MARIANA 

PICTOGRAMAS

                                                                             SALA ROJA

HOLA CHICOS/AS Y FAMILIAS!, ¡ESPERO ESTEN MUY BIEN!.

QUIERO COMPARTIR CON USTEDES PARTE DEL RECURRIDO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA “PICTOGRAMAS”.

TENIENDO EN CUENTA EL INTERÉS DEL GRUPO, TRABAJÉ CON UNA SECUENCIA DE CUENTOS CON PICTOGRAMAS. PROPORCIONANDO LA POSIBILIDAD DE QUE LOS/AS NIÑOS/AS, PUEDAN LEER LOS TEXTOS ESCRITOS Y LOS PICTOGRAMAS (LECTURA ICÓNICA). ASIMISMO DICHOS TEXTOS BRINDAN LA POSIBILIDAD DE QUE LOS NENES Y NENAS SE ANIMEN A EXPRESARSE A TRAVÉS DE LA PALABRA ESCRITA Y SUS DIBUJOS (MENSAJES).

EL GRUPO DE NIÑOS/AS LOGRARON:

• IDENTIFICAR, OBSERVAR LOS PICTOGRAMAS Y LEER LA PALABRA QUE REPRESENTAN LOS MISMOS.

• CONOCER HERRAMIENTAS PARA LA ESCRITURA Y LA LECTURA.

• CONSTRUIR CON OTROS UNA HISTORIA.

LES COMPARTO ALGUNOS REGISTROS FOTOGRÁFICOS…

ASIMISMO PODRÁN DISFRUTAR Y COMPARTIR EN FAMILIA EL HERMOSO CUENTO CREADO POR EL GRUPO DE NIÑOS/AS. LES DEJO EL ENLACE…

Cuento:"LA ARAÑA CHUECA"

QUIZÁS ALGUNA FAMILIA SE ANIME A REALIZAR ALGUNA HISTORIA Y ENVIARLA. ¡QUE LA CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN FLUYA!.

CARIÑOS!.

SEÑO ALE.

¡Sala verde leyó su primer novela!

Hola ✋ familias de sala verde, esperamos que estén bien.

Con mucho entusiasmo queremos contarles que ¡terminamos la lectura de nuestra primer novela! 🙌

Fue nuestro primer acercamiento a este género literario. Su mayor extensión, 📖 la separación de los capítulos y el uso del señalador 🔖 nos permiten trabajar paulatinamente en la estructuración temporal ⏳de la lectura. También promueve la formulación de hipótesis 💡 sobre lo que ocurriría en los próximos capítulos y propicia el respeto por las opiniones de los demás 💬. Pero sin dudas lo más importante es que ¡lo disfrutamos un montón!

Les compartimos los datos del libro:

Las aventuras de Bigote, el gato sin cola

Autora: Ruth Kaufman

Ilustraciones: Gustavo Mazali

Editorial: Cántaro infantil

Colección: Rincón de lectura

Año: 2005

En las próximas semanas comenzaremos a leer una nueva novela, cuya trama literaria tendrá mayor complejidad y extensión.

Les mandamos un fuerte abrazo; 💖

Estela y Sol

EL AMBIENTE

EN ESTA OPORTUNIDAD LA PROPUESTA SERÁ CONTINUAR INDAGANDO EL AMBIENTE.

PERO 

¿QUÉ ES EL AMBIENTE?

TODOS LOS ELEMENTOS Y LAS RELACIONES QUE SE ENCUENTRAN EN EL PLANETA CONFORMAN EL AMBIENTE

ASÍ LOS/LAS INVITAMOS A RECORRER, OBSERVAR, INVESTIGAR, DESCUBRIR Y CONOCER

 “EL JARDÍN BOTÁNICO”

UNA VEZ QUE MIRARON EL VIDEO.¿QUE OBSERVARON? ¿ QUE ES EL JARDÍN BOTÁNICO?¿QUÉ FUNCIÓN TENDRÁ?¿CONOCEN ESE LUGAR?¿ SE PARECE A ALGÚN ESPACIO QUE HAYAN VISITADO ALGUNA VEZ?¿QUE LES LLAMÓ LA ATENCIÓN? ¿QUE HAY EN ESE LUGAR?¿PORQUE?¿ SE OBSERVAN PERSONAS? ¿QUE HACEN? ¿HABRÁ PERSONAS QUE AHÍ TRABAJAN?¿SI LAS HAY QUE TRABAJOS HARÁN?¿PORQUE?

¿SE ESCUCHAN SONIDOS?¿DE QUE? ¿PORQUE?

LA PROPUESTA AHORA SERÁ HACER UN DIBUJO SOBRE TODO LO QUE HAYAN DESCUBIERTO, LES HAYA LLAMADO LA ATENCIÓN O LES HAYA  GUSTADO DEL LUGAR QUE SE RECORRE EN EL VIDEO. 

AHORA NOS PREPARAMOS PARA ESCUCHAR ESTA NARRACIÓN 

                                           

SE ANIMAN A  INVESTIGAR EN FAMILIA

¿QUÉ SERÁ UN ORUGA? ¿DE QUÉ SE ALIMENTARÁ?

¿DONDE VIVIRÁN LAS ORUGAS? Y ¿LAS MARIPOSAS?

¿VIERON MARIPOSAS ALGUNA VEZ.? ¿SERÁ IMPORTANTE QUE EXISTAN? ¿PORQUE?

LES PARECE BUSCAR IMAGENES DE ORUGAS Y MARIPOSAS  EN REVISTAS, FOTOS, VIDEOS O QUE  USTEDES LES SAQUEN UNA FOTO, O LAS FILMEN O LAS DIBUJEN CUANDO LAS  DESCUBRAN VOLANDO.

REGISTREN CON SUS DIBUJOS, CON , AUDIO O VIDEOS TODO  LO QUE INVESTIGAN.

  

RECUERDEN ENVIAR LOS REGISTROS DE SUS PRODUCCIONES AL MAIL DEL JARDÍN

FERNANDA

 FAMILIAS: 
EL DÍA 30/06/2021 SE REALIZARÁ LA JORNADA DE EMI. POR ESTE MOTIVO NO SE DICTARAN CLASES ESTE DÍA.
SALUDOS. EQUIPO DIRECTIVO

¡A JUGAR!

 LA PROPUESTA DE HOY PARA COMENZAR SERÁ JUGAR AL JUEGO DE LA MEMORIA (MEMOTEST) CON OBRAS DE ARTE.

¿VAMOS A BUSCAR LAS QUE SON IGUALES?

SIGAN EL LINK

 Y ¡A JUGAR!

Y TAMBIÉN QUE LES PARECE JUGAR CON LOS NOMBRES 

¿VAMOS A BUSCAR EL QUE ES IGUAL?

Y AHORA 

SE ANIMAN EN FAMILIA A ORDENAR LAS LETRAS DE NUESTROS NOMBRES

QUÉ LES PARECE BUSCAR UNA HOJA Y ALGO QUE NOS PERMITA DIBUJAR Y ASÍ RECORDAR NUESTRO NOMBRE E INTENTAR DIBUJARLO.

RECUERDEN REGISTRAR SU PRODUCCIÓN Y ENVIARLA AL MAIL DEL JARDÍN.

FERNANDA

 FAMILIAS:

VIERNES 25-6     ENTREGA DE CANASTAS DE 11 A 14 HS. RECUERDEN QUE SI AUTORIZAN A ALGUIEN PARA RETIRARLA NECESITAMOS QUE TRAIGA  AUTORIZACION O LA MANDAN POR MAIL.

RETIRAN LAS CANASTAS LAS FAMILIAS QUE LA TIENEN APROBADA, EN CASO DE TENER DUDA CON LA APROBACIÓN CONSULTEN EN LA ESCUELA.

GRACIAS

20 DE JUNIO DIA DE LA BANDERA

CADA 20 DE JUNIO SE CONMEMORA UN NUEVO                      ANIVERSARIO DEL FALLECIMIENTO DEL                                GENERAL MANUEL BELGRANO

EN SU RECUERDO Y EN HOMENAJE A SU INSPIRACIÓN COMO CREADOR DE NUESTRA BANDERA ARGENTINA.

                         JII Nº4 D.E 9º

"DIA DE LA BANDERA" 20 DE JUNIO

EL 20 DE JUNIO celebramos el Día de la Bandera Nacional, aunque en verdad no se trate del aniversario de su creación sino como homenaje a su creador, el General Manuel Belgrano, en conmemoración al día de su fallecimiento.

Manuel Belgrano IZÓ por primera vez la bandera nacional A ORILLAS DEL RÍO PARANÁ EL 27 de febrero de 1812,  Blanca y celeste, conforme a los colores de la escarapela nacional ESTA INSIGNIA PATRIA FUE confeccionada por María Catalina Echevarría, quien asiste a su izamiento marcando un hito con la presencia de una mujer en un acto militar.

Belgrano comunicó ASÍ SU CREACIÓN

 "...siendo preciso enarbolar bandera, y no teniéndola, la mandé hacer blanca y celeste CONFORME A LOS COLORES DE LA ESCARAPELA NACIONAL”

LA BANDERA ARGENTINA FUE CAMBIANDO CON LOS AÑOS PERO MANTUVO SUS COLORES INICIALES AQUÍ LES CONTAMOS SOBRE SU ORIGEN.

                                  

Y AHORA QUÉ LES PARECE

¿Cómo fue la primera bandera? ¿Quién la confeccionó? ¿En qué se inspiró Belgrano para definir sus colores? ¿Qué simboliza la bandera para nuestro pueblo?

ASÍ LOS/LAS INVITAMOS A OBSERVAR ESTAS IMÁGENES

¿QUÉ LES PARECE RECONOCEN QUIENES SON ESTAS PERSONAS QUE ESTÁN EN ESTAS IMÁGENES? ¿ESCUCHARON HABLAR DE MARÍA CATALINA ECHEVERRÍA ?¿PORQUE CREEN QUE SU NOMBRE RESULTA MENOS CONOCIDO, AL IGUAL QUE SU IMÁGEN?

¿PASARÁ LO MISMO CON OTRAS MUJERES QUE FORMARON PARTE DE HECHOS HISTÓRICOS DE NUESTRA PATRIA? ¿PORQUE?

Y AHORA

¿SE ANIMAN A CONTAR CON DIBUJOS SUS INVESTIGACIONES Y A CREAR EN FAMILIA LA BANDERA ARGENTINA CON MATERIALES QUE TENGAN EN CASA?

  FERNANDA

JORNADA ESI 

“CUIDAR EL CUERPO Y LA SALUD”

PARTIENDO DEL INTERÉS Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO, DURANTE LA MAÑANA OBSERVAMOS UN VIDEO REFERENTE A LOS VIRUS, SURGIERON ALGUNAS PREGUNTAS ¿QUE SON LOS VIRUS?, ¿TIENEN VIDA PROPIA?, ¿CÓMO AFECTAN A NUESTRA SALUD?, ¿LOS PODEMOS VER?, ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA QUE NO INTERVENGA EN NUESTRA BUENA SALUD?, ¿QUE SON LAS VACUNAS?, ¿PARA QUÉ NOS VACUNAMOS? ¿QUÉ SUCEDE SI NO NOS VACUNAMOS?... ALGUNAS DE ESTAS PREGUNTAS Y OTRAS, NOS AYUDARON A LLEGAR A CONCLUSIONES MUY RICAS, RESPECTO AL CUIDADO DE NUESTRA SALUD INDIVIDUAL Y COLECTIVA.

SEGUIDAMENTE PUSIMOS EN ACCIÓN EL CUERPO, EXPRESÁNDONOS CORPORALMENTE EN EL ESPACIO TOTAL DE LA SALA Y POR MOMENTOS UTILIZANDO SOLO UN ESPACIO PARCIAL O INDIVIDUAL.

TENIENDO EN CUENTA TODO LO VIVENCIADO, REGISTRARON EN EL CUADERNO AQUELLO QUE MÁS LES LLAMÓ LA ATENCIÓN O DESEARON PLASMAR POR ESCRITO.

CARIÑOS.

SEÑO ALE.

Jornada ESI - Sala Verde

En esta jornada de ESI la sala verde reflexionó sobre el cuidado del cuerpo, el espacio que éste ocupa y el respeto.

Iniciamos la jornada acostándonos en el piso y relajándonos. Luego nos levantamos y observamos entre todos el lugar que cada uno ocupa y que los demás tenemos que respetar.

Entre todos conversamos sobre lo importante de respetar lo que a cada uno le gusta y lo que no. Finalmente observamos un vídeo y analizamos algunas situaciones que nos suceden cotidianamente en el jardín, buscando entre todos comprender la importancia de respetar nuestro cuerpo y el de los otros compañeros.

Les compartimos algunas imágenes de la jornada:

Les mandamos un fuerte abrazo;

Estela, Carolina y Sol.

DE ESI SE HABLA

 SALA ROJA TURNO TARDE DISFRUTO DE UNA MULTITAREA EN DONDE EL CUERPO ERA EL PROTAGONISTA A TRAVÉS DE LA VIVENCIA, EL ARTE Y EL MOVIMIENTO.

                                 “Los cuerpos como frontera”

 

El concepto de “frontera” se identifica con algo físico que separa espacios geográficos. Pero más allá de la cartografía, hay una dimensión simbólica de la frontera: un límite que reordena dimensiones de la vida como el tiempo, el espacio, los comportamientos y los deseos. Se trata de una apertura al cambio en los sentidos atribuidos a lo propio y lo ajeno. En este sentido, lo cuerpos actúan como una frontera. Y como las fronteras geográficas, nuestros cuerpos pueden

ser lugares de separación o lugares de encuentro, lugares amurallados donde lo diferente es una amenaza, o espacios de rico intercambio y negociación entre mundos. Utilizaremos esta

metáfora para hablar de los cuerpos sexuados, y de las diversidades.

                                                                     Diana Maffía

                    LOS/AS QUEREMOS MUCHO 

                                 MARIANA y ANA 

ESI

EN ESTA JORNADA DE ESI LA PROPUESTA NOS INVITÓ AL MOVIMIENTO Y A LA REFLEXIÓN SOBRE EL CUIDADO DEL CUERPO Y LA SALUD TOMANDO LA PALABRA POÉTICA Y RECURSO A PARTIR DEL CUENTO HECHO CANCIÓN DE LOS AUTORES ISOL Y JORGE LUJÁN " MI CUERPO Y YO" (ED. COMUNICARTE).

OBSERVAMOS EL LIBRO, ESCUCHAMOS EL CUENTO Y LUEGO PROYECTAMOS EL VIDEO CON CANCIÓN PARA EXPRESARNOS, NOMBRAR LAS PARTES DE NUESTRO CUERPO Y PLASMARLO EN LAS SILUETAS SOBRE PAPEL AFICHE DEJANDO UN MENSAJE DE AMOR Y CUIDADO HACIA NOSOTROS MISMOS.

¿CÓMO CUIDAMOS NUESTRO CUERPO?

LOS CHICOS Y LAS CHICAS DIJERON: "¿CUANDO NOS BAÑAMOS?" "¿CUANDO NOS LAVAMOS LAS MANOS?" "¡ Y NO HAY QUE EMPUJAR!"

                                                        SALA AZUL TURNO MAÑANA

SALA AZUL TURNO TARDE

ES MUY IMPORTANTE PODER HABLAR, CONOCER NUESTRO CUERPO Y CUIDARLO.

¡FELICITACIONES SALA AZUL!

LOS SALUDA

VIRGINIA Y AYELEN

 

ESI

HOY REALIZAMOS LA JORNADA DE ESI.

EL EJE ELEGIDO EN SALA VIOLETA FUE "CUIDAR EL CUERPO Y LA SALUD"

EL CUERPO NO ABARCA SOLO LA DIMENSIÓN BIOLÓGICA, ES EL ESPACIO DE LA IDENTIDAD, QUE SE CONSTRUYE CON LOS OTROS. LA IMPORTANCIA DE LA PROMOCIÓN DE LA SALUD, EL RESPETO POR EL CUERPO DEL OTRO, PROTECCIÓN DE LA SALUD, RECONOCIMIENTO DE LA PROPIA INTIMIDAD Y LA AJENA.

LA PROPUESTA FUE A PARTIR DE LA CANCIÓN "ME MIRO EN EL ESPEJO" DE HUGO MIDÓN NOS DIBUJAMOS Y HABLAMOS DE LAS DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS QUE TENEMOS ENTRE TODOS Y TODAS.

AGUSTINA  Y ALEJANDRA

ESI

EN ESTA OPORTUNIDAD LA PROPUESTA ESI QUE ABORDAREMOS CON ACTIVIDADES PARA HACER EN CASA Y  EN FAMILIA TENDRÁ COMO OBJETIVOS

PROPICIAR EL CONOCIMIENTO DEL PROPIO CUERPO, RECONOCER LO QUE CAMBIA Y LO QUE PERMANECE  A TRAVÉS DEL TIEMPO.

CONOCERSE Y CONOCER A LOS QUE NOS RODEAN.

ASÍ LOS/LAS/LES INVITAMOS A MIRAR ESTE VIDEO.

Y AHORA ¿QUÉ LES PARECIÓ LA CANCIÓN?  BUSCAMOS UN ESPEJO, NOS MIRAMOS, Y VEMOS QUÉ DESCUBRIMOS ¿QUÉ SENTIMOS CUANDO NOS MIRAMOS AL ESPEJO?

Y SI PARA CONOCERNOS UN POQUITO MÁS  INICIAMOS UNA INTERESANTE INVESTIGACIÓN

¿CÓMO?

ARMANDO UN ÁLBUM CON SUS FOTOS

SI, LOS/LAS /LES INVITAMOS  A BUSCAR Y A  ENCONTRAR, EN FAMILIA, 3 ó 5 FOTOS DE USTEDES DE DISTINTAS ETAPAS DE SUS VIDAS  PARA QUE  ASÍ PUEDAN OBSERVAR Y RECONOCER EN ELLAS  LOS CAMBIOS Y PERMANENCIAS QUE SE PRODUJERON O NO, EN SUS PROPIOS CUERPOS DESDE QUE NACIERON HASTA EL PRESENTE ( 3 AÑOS, 4 AÑOS, 5 AÑOS)

TENDRÁN  QUE ELEGIR UNA FOTO DE CADA ETAPA DE SU VIDA, POR EJEMPLO, MIENTRAS ARMAN EL ÁLBUM IR DESCUBRIENDO ¿QUÉ PASA  EN ESAS FOTOS? ¿CÓMO ESTÁN? ¿QUÉ ESTÁN HACIENDO?¿QUÉ COSAS PODÍAN HACER A CADA EDAD Y PARA QUÉ COSAS NECESITABAN LA AYUDA DE UN ADULTO (VESTIRSE, COMER, BAÑARSE, IR AL BAÑO, LAVARSE LOS DIENTES ETC) ¿QUÉ ACTIVIDADES PUEDEN REALIZAR SOLOS/AS/ES Y CUÁLES NECESITAN QUE LOS/LES/LAS ACOMPAÑE UN ADULTO?¿ SI ESTÁN CON ALGUIEN?¿QUIÉNES? ¿LOS ACOMPAÑA? ¿POR QUÉ? USTEDES ESTÁN JUGANDO? CON QUIÉN? ¿CÓMO ESTÁN JUGANDO? ¿CON QUÉ? SI SE ESTÁN ALIMENTANDO ¿SE ALIMENTABAN SOLOS? O¿ALGUIEN LOS AYUDA A HACERLO? POR QUÉ?¿CÓMO SE SIENTEN AL VER LAS FOTOS ¿OBSERVAN CAMBIOS? ¿CUÁLES? 

PUEDEN CONVERSAR ACERCA DE LAS COSAS QUE LES GUSTABAN HACER ANTES Y LAS QUE LES GUSTAN HACER AHORA QUE SON MÁS GRANDES.

Y ASÍ, DESCUBRIR QUE PASÓ A MEDIDA QUE FUERON CRECIENDO POR EJEMPLO,¿APRENDIERON COSAS NUEVAS? ¿CUÁLES? ¿SUS GUSTOS E INTERESES CAMBIARON O SON LOS MISMOS?

MIENTRAS CONVERSAN SOBRE LAS IMÁGENES Y VAN ARMANDO EL ÁLBUM TENDRÁN QUE  IR ELABORANDO UN REGISTRO (CON DIBUJOS, AUDIOS, ETC DE LAS RESPUESTAS Y ASÍ COLOCARLAS AL PIE DE LA IMAGEN QUE RECUERDE LO NARRADO.

Y QUÉ LES PARECE¿QUÉ PRÁCTICAS COTIDIANAS NOS PERMITEN CONTINUAR CRECIENDO DE MANERA SALUDABLE? 

REGISTREN CON DIBUJOS AQUELLAS QUE ELIJAN Y RECUERDEN ENVIARLOS AL MAIL.

ANA-FERNANDA

Conociendo la obra de Marta Minujin.

 

SALA ROJA

¡Hola chicos/as y familias!. Espero que estén muy bien!. Quiero compartir con ustedes parte del recorrido del proyecto “Conociendo la obra de la artista Argentina, Marta Minujin”.

Primero conocimos la obra “La menesunda”. Investigamos mucho acerca de aquella exposición expresiva y emblemática. Les comparto un corto video, quizás gusten verlo nuevamente, o para aquellos/as que no lo han podido ver…

Asimismo sería interesante ver el recorrido de la exposición. En este video van a poder vivenciarlo.

Teniendo en cuenta dichos materiales poco estructurados y los propuestos por el grupo de niños/as, estas fueron algunas de sus creativas y magníficas producciones.

El uso de las Tablet permitió registrar las diferentes producciones artísticas, asimismo se registraron en papel.

Seguidamente observamos, apreciamos e imaginamos deseos en “La escultura de los deseos''.

Les comparto un video para que vean en familia

Teniendo en cuenta esta escultura el grupo de niños/as sugirió hacer “Una máquina de deseos”, pero algo peculiar… la quieren hacer interviniendo cubiertas de bicicletas. Si si! Cubiertas de bicicletas.

Por tal motivo, solicito colaboración de las familias para armar conjuntamente esta máquina. Buscar por las bicicleterías del barrio, o si tienen en casa, cubiertas de bicicletas de cualquier rodado. 

Enviarlas por favor limpias, para poder intervenirlas.

¡MUCHAS GRACIAS!

Espero les haya gustado parte de este precioso recorrido expresivo y artístico.

¡Cariños miles! Gracias  por el apoyo. Los/as quiero!

Seño Ale.