Familias:
Los invitamos a recorrer el padlet con las producciones que enviaron las familias del JII 4.
Gracias por su participación y colaboración en este dia tan especial.
https://padlet.com/dei_jic4_de9/zc0vki4rnupo1a8f
viernes, 28 de mayo de 2021
"28 de Mayo Dia de los Jardines de Infantes y del Docente de Nivel Inicial"
Rosario Vera Peñaloza, una destacada educadora argentina, quien fuera llamada por sus pares "la maestra de la Patria ", buscó a lo largo de su trayecto docente la coherencia entre la pedagogía y la práctica del aula con propuestas reformistas y novedosas.Su gran preocupación, la educación de la primera infancia y la formación del docente, hicieron que el Nivel Inicial considerara a la fecha de su fallecimiento, el 28 de mayo, como el día de los Jardines de Infantes.
Feliz dia deseamos a Nuestro Jardín y a todas y todos los docentes que con tanto amor y profesionalismo enseñan en ella.....
Gracias a todas las familias del este hermoso JII N 4 por participar preparando tan linda sorpresa.
Saludos Equipo de conducción
miércoles, 26 de mayo de 2021
Las construcciones de la época colonial
BUEN DÍA SALA ROJA (TT)
El eje que decidí abordar es sobre las construcciones en
la época colonial, ya que el grupo está trabajando en un proyecto de arquitectura.
Se tomó como disparador el cuento “El pueblo que no quería ser gris “de Beatriz
Doumerc y Ayax Barnes.
Se comenzó a investigar lo que sucedió el 25 de mayo de
1810 a través de litografías, imágenes y videos poniendo el acento en las
diferentes construcciones de esa época. Luego construyeron un pueblo
colectivamente donde le dieron una identidad y lo llamaron” El pueblo del
pasado” incorporando en la creación del pueblo todo lo que investigaron.
Tambien comparto el link de La revolución de mayo de 1810 en realidad virtual https://youtu.be/_mLhPMvhvzg
Los/as quiero mucho
mariana
sábado, 22 de mayo de 2021
25 de mayo de 1810
AQUEL DÍA DE MAYO DE 1810 AMANECIÓ LLUVIOSO Y FRÍO, AUNQUE CLARO LA SENSACIÓN TÉRMICA DE LAS PERSONAS ERA OTRA
¿POR QUÉ?
PORQUE GRUPOS DE VECINOS Y MILICIANOS SE FUERON JUNTANDO FRENTE AL CABILDO A LA ESPERA DE NOTICIAS.
¿QUÉ NOTICIAS?
AQUI SE LAS CONTAMOS PORQUE ESAS NOTICIAS TIENEN QUE VER CON MUCHOS ACONTECIMIENTOS QUE SE FUERON SUCEDIENDO Y QUE FINALMENTE HICIERON QUE SE TOMARAN IMPORTANTES DECISIONES.
¿UNA DE ESAS DECISIONES FUE LA CREACIÓN DE UN GOBIERNO LOCAL?
¿CON MÁS AUTONOMÍA?
¿Y QUÉ FUÉ EL 25 DE MAYO DE 1810?
Y ASÍ, FINALMENTE,
EL 25 DE MAYO DE 1810 LOS CRIOLLOS FORMARON UNA JUNTA, LA PRIMERA JUNTA DE GOBIERNO DE LAS PROVINCIAS DEL RÍO DE LA PLATA.
LA REVOLUCIÓN YA ESTABA EN MARCHA.
Y AHORA LES VAMOS A CONTAR ALGUNAS PARTICULARIDADES DE LA VIDA EN LA ÉPOCA DE LA COLONIA. POR EJEMPLO, CÓMO SE APROVISIONABAN, LAS PERSONAS, DEL AGUA
EL AGUA EN LA ÉPOCA COLONIAL
Durante estos años la población vivió aquejada por distintas enfermedades, muchas relacionadas con la falta de higiene. El agua para el consumo humano era un bien escaso y difícil de obtener, se extraía de las orillas del Río de la Plata y en la ciudad se compraba a los aguateros, que con carros tirados por bueyes se internaban en el río para cargar sus toneles de madera. Ya en las casas, se colocaba en grandes tinajas y se dejaba en reposo para que toda la tierra y sedimentos se acumularan en el fondo por decantación.
Además de los aguateros, otra fuente de agua eran los aljibes. Estas estructuras recogían el agua de lluvia que caía sobre los tejados y azoteas a través de un sistema de cañerías que la llevaban hasta una cisterna o pozo con paredes y piso de ladrillos. El modelo tradicional es un recipiente subterráneo hecho de ladrillo con las paredes internas recubiertas de una mezcla de cal, arena, óxido de hierro, arcilla roja y resina para impedir filtraciones y evitar la putrefacción del agua. Sobre ellos había un pescante de hierro, a modo de arco ornamentado en el que se sujetaba la roldana con el balde. Su construcción era muy costosa y solo la elite porteña podía darse el lujo de tener uno.
Asimismo, el acceso al agua para la higiene también era muy complejo. La mayoría de las personas se aseaba en el río mientras que las que tenían oportunidad de hacerlo en su casa se veían obligadas a compartir la tina entre todos los miembros de la familia, que se bañaban por separado y por orden de edad. Para la higiene diaria se utilizaba el aguamanil, una jarra con palangana con la que se podía enjuagar gran parte del cuerpo.
.
PROPUESTA:
Luego de haber leído, en familia, el texto , les proponemos utilizar algunos métodos de purificación del agua como lo hacían en la época colonial y verificar qué complicado era conseguir beber agua limpia y pura.
Decantación : Conseguiremos una botella de agua transparente a la que llenaremos por la mitad con agua de la canilla. Luego le agregaremos una cucharada de arena, otra de tierra y algunas piedritas. Le pondremos la tapa y la sacudiremos fuertemente, para finalmente dejarla reposar hasta el otro dia y observaremos qué sucedió con el agua.
1- ¿Sigue estando sucia?
2- ¿A dónde fueron a parar la tierra, la arena y las piedritas?
3- Registramos lo que observamos. Puede ser una foto o lo dibujamos.
Filtración:
El agua que utilizamos anteriormente y que la hicimos decantar, ahora vamos a filtrarla. Para ello utilizaremos un trozo de trapo de algodón o un filtro de café (esos de papel). pasamos el agua por el filtro.
1- ¿ Qué pasó con el agua después de pasarla por el filtro?
2- ¿ Te parece que ya podrías beberla?
3- ¿ Qué más necesitaríamos hacer para que fuese apta para el consumo humano?
Esperamos que se entusiasmen con las experiencias y puedan vivenciar cómo vivían nuestros antepasados en la época colonial.
ANA Y FER
viernes, 21 de mayo de 2021
RECORRIDO SOBRE LA HISTORIA EN 1810. CARTELERA DEL JARDÍN.
"UNA MIRADA HACIA ATRÁS NOS PERMITE REVISAR NUESTRA HISTORIA E IDENTIDAD"
"EL PUEBLO QUIERE SABER DE QUÉ SE TRATA"
PRODUCCIONES REALIZADAS POR LOS/AS/ES NIÑOS/AS/ES DE SALA ROJA.
"LOS JUEGOS Y JUGUETES DE LA ÉPOCA"
LA SALA VIOLETA INVESTIGÓ ACERCA DE LOS JUEGOS Y JUGUETES DE LA ÉPOCA COLONIAL.
EL RECORTE ELEGIDO PARA ESTE PROYECTO PERMITIÓ ARMAR EL ROMPECABEZAS DEL AMBIENTE SOCIAL, PARTIENDO DESDE EL PRESENTE Y MIRANDO HACIA ATRÁS, HASTA 1810.
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE ESA ÉPOCA JUGABAN EN DISTINTOS LUGARES, EN EL CAMPO, LA CIUDAD, LOS SALONES, LOS CAFÉS, LAS PULPERÍAS, LOS FORTINES DEBAJO DE UNA CARRETA, EN LOS PATIOS DE LAS CASAS
ADEMÁS DE IMITAR A LO QUE VEÍAN EN LOS ADULTOS, LOS NIÑOS TENÍAN SUS PROPIOS JUGUETES, COMO SER TROMPOS, BALEROS, MUÑECAS DE TRAPO, TAMBIÉN JUGABAN AL GALLITO CIEGO, A LA SOGA Y AL SAPO, ENTRE OTRAS COSAS.
LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE SALA VIOLETA CONFECCIONARON ALGUNOS JUGUETES TRADICIONALES DE LA ÉPOCA, CON MATERIAL DESCARTABLE.
DISFRUTARON MUCHO DEL ESPACIO CREADO.
AGUSTINA Y ALEJANDRA
22 de mayo DÍA INTERNACIONAL DE LA BIODIVERSIDAD
Cada 22 de mayo se celebra el Día Mundial de la Biodiversidad o Diversidad biológica.
Dicha fecha es señalada en el Calendario para concientizar al mundo sobre la importancia de proteger los recursos biológicos y la biodiversidad global que conforma nuestra naturaleza: no solo las diferentes especies de plantas, animales o microorganismos que existen, sino también las diversidades genéticas dentro de cada una de ellas, así como la enorme variedad de ecosistemas que forman nuestro planeta.
Sin embargo, si ampliamos la mirada hacia nuestro alrededor, observando lo habitual con otros ojos, y nos concientizamos acerca de la responsabilidad que tenemos de cuidar el ambiente, estaremos promoviendo y ejercitando actitudes y acciones positivas hacia el medio en que vivimos cada uno de nuestros días y no sólo en una fecha en especial.
Creemos que conociendo, cuidando y respetando los espacios más cercanos que nos rodean es una excelente manera de comenzar.
Por eso, los invitamos a ver este video para conocer un poco más acerca de LA BIODIVERSIDAD.
Propuesta:
para iniciar nuestras observaciones e investigaciones ¿Qué les parece si comenzamos a buscar elementos que nos sirvan para explorar la Biodiversidad?
Por ejemplo: lupas, prismáticos, telescopios, linternas, cámara de fotos, grabadoras de celulares para captar los sonidos de la naturaleza, cuaderno para guardar las investigaciones, caja para la recolección de elementos encontrados: ramas, hojas, cortezas de árboles, semillas, flores, diferentes tipos de suelos, etc.
Tendremos preparado nuestro equipo de trabajo y con él ya estaremos en condiciones de comenzar con la exploración de la biodiversidad.
¡Los/as esperamos en nuestro próximo encuentro!
ANA Y FER
martes, 18 de mayo de 2021
EL TEATRO CERVANTES.
OBRA DESEOS INQUIETOS
¿CÓMO ESTÁN ? ¿DISFRUTARON DE LA OBRA DE TEATRO DESEOS INQUIETOS?
SI NO LO HICIERON RECUERDEN QUE PODRÁN HACERLO HASTA EL DIA 26 DE MAYO
EN ESTE LINK
Y PARA LOS QUE YA PUDIERON VERLA LA PROPUESTA SERÁ QUE….
TRATEN DE RECORDAR LOS DIFERENTES MATERIALES QUE APARECEN Y SON UTILIZADOS EN LA OBRA…
AQUÍ VAN ALGUNAS IMAGENES
Y QUÉ LES PARECE
¿LOS MATERIALES UTILIZADOS TANTO EN LOS OBJETOS COMO EN EL VESTUARIO DE LOS PERSONAJES LES RESULTAN FAMILIARES? ¿QUÉ MATERIALES RECUERDAN?
¿DE QUE ESTABA HECHO EL TRAJE DEL CHICO QUE CANTABA?
¿Y, EL DE VERO QUE ERA DE COLOR AMARILLO?
¿Y LOS PERROS, CON QUÉ ELEMENTOS ESTABAN CONSTRUIDOS?
¿RECONOCEN ESOS MATERIALES?
¿PARA QUÉ SIRVEN SI NO SON VESTIMENTA O TÍTERES?
¿LA CÁMARA DE FOTOS DE LA OBRA CON QUÉ MATERIALES ESTÁ FABRICADA?
Y SI ¿CONSTRUYERAN UNA CÁMARA DE FOTOS COMO LA DE LA OBRA, CON QUÉ MATERIALES PODRÍAN HACERLA?
PODEMOS DECIR ENTONCES QUE LOS “BIGOLATES DE CHOCOTE” RECICLAN OBJETOS.
LE DIERON OTRO USO, DIFERENTE AL COTIDIANO
ASÍ ENTONCES LA PROPUESTA SERÁ QUE BUSQUEN UN OBJETO PARA RECICLAR Y CONVERTIR EN UN PERSONAJE.
PUEDEN SER, ESPONJAS PARA LAVAR LOS PLATOS, ROLLOS DE PAPEL HIGIÉNICO, VASITOS DE YOGUR, UN SACHET DE LECHE VACÍO Y LIMPIO, UNA MEDIA. CUALQUIER OBJETO PUEDE SERVIR.
POR EJEMPLO CON UN CEPILLO DE DIENTES VIEJO PUEDO IMAGINAR UN SEÑOR MUY ALTO Y FLACO CON UN JOPO….
CON UNA CUCHARA DE PLÁSTICO TAMBIÉN PODEMOS REPRESENTAR PERSONAS DIBUJANDO Y AGREGANDO OTROS MATERIALES.
ACA VAN ALGUNOS A MODO DE EJEMPLO
PODEMOS HACER UN MUSEO CON OBJETOS, Y PERSONAJES INVENTADOS POR NOSOTRES O BIEN TAMBIÉN OTRA OPCIÓN SERÍA CREAR UNA OBRA DE TEATRO CONSTRUYENDO LA ESCENOGRAFÍA Y LOS PERSONAJES.
AQUÍ LES MANDO LA LETRA DE UNO DE SUS TEMAS PARA ANIMARSE TODOS/AS A JUGAR CON SUS CREACIONES
Y AHORA LA PROPUESTA ES SEGUIR JUGANDO.
¿ A QUE?
A LA RAYUELA
UNA RAYUELA MUY ESPECIAL PORQUE SE LLAMA
“RAYUELA DE DESEOS”
LAS DOS PROTAGONISTAS DE LA OBRA DESEOS INQUIETOS
( BIGOLATES DE CHOCOTE, TEATRO CERVANTES)
NOS INVITAN A JUGAR
Y ASÍ EN UNA RAYUELA DIBUJADA EN EL PISO CON TIZA NOS PROPONEN DIVERTIRNOS.
¿COMO?
ASÍ-
AQUI LES RECORDAMOS EL JUEGO.
SE TIRA UNA PIEDRA SOBRE ALGUNO DE LOS CUADRADOS CON NÚMERO
A CADA CUADRADO CON NÚMERO LE CORRESPONDE UNA CONSIGNA RELACIONADA CON LA OBRA Y SEGÚN EN QUÉ CUADRADO CON NÚMERO CAE LA PIEDRA CORRESPONDE UNA CONSIGNA RELACIONADA CON LA OBRA
SE ANIMAN A JUGAR
¡A JUGAR!!!
RECUERDEN ENVIAR EL REGISTRO DE SUS INVESTIGACIONES, CREACIONES Y DE SUS JUEGOS, EN DIBUJOS, AUDIOS , VIDEOS Y LA PRODUCCIÓN QUE HAYAN REALIZADO AL MAIL DEL JARDÍN
ANA-FERNANDA
lunes, 17 de mayo de 2021
"Hábitos saludables"
En este espacio vamos a conocer y a cuidar nuestro cuerpo que va a estar con nosotros toda la vida.
Nuestro cuerpo funciona como una fábrica sin parar las 24 horas del día, estirando los músculos, llevando la sangre, moviendo huesos. etc.
Hagamos que nuestro cuerpo funcione super bien alimentándonos, descansando y moviéndonos!!!!
Les dejo un video para que vean cómo tenemos que cuidarnos.
Virginia Laura Isola
Profesora Nacional de Educación Física
viernes, 14 de mayo de 2021
Cierre proyecto "Hábitos Saludables"
Estamos llegando al final de este hermoso proyecto: “Hábitos Saludables” y nos dieron muchas ganas de compartir con ustedes algo del camino transitado…
Nos propusimos a través de las actividades realizadas despertar los sentidos, crear espacios donde la consigna principal fuese pasar un hermoso momento juntos, donde favorecer la comunicación entre las familias, los/as niños/as y sus docentes fuera el objetivo principal.
Creemos que los resultados fueron maravillosos, puesto que el compromiso de todos se vió en cada una de las devoluciones que nos fueron llegando.
Las actividades tuvieron como eje transversal el juego, ofreciendo a su vez propuestas literarias, de música, cocina y cuidado del cuerpo.
Hoy más que nunca sabemos que este es un principio... que los hábitos saludables no solo tienen que ver con llevar una alimentación sana o ejercitar el cuerpo, sino que la verdadera “salud” se completa estando todos juntos y en familia haciendo de cada momento un tiempo mejor si es compartido con los que más amamos.
Ana y Fer
Y recuerden que seguimos a la espera de todo aquello que hayan puesto en marcha para llevar una vida más saludable, puesto que es una propuesta abierta para ser compartida por todos/as los que formamos el JII 4.
VAMOS A REDESCUBRIR JUNTOS/AS ALGUNAS DE LAS PROPUESTAS
https://view.genial.ly/6099e23355f3db0d96c7f127/interactive-content-infografia-habitos-saludables
jueves, 13 de mayo de 2021
ENCUENTROS VIRTUALES MEET
LES COMPARTIMOS LAS GALERÍAS VIRTUALES ARMADAS CON EL REGISTRO DE LAS PRODUCCIONES QUE NOS ENVIARON DE LOS JUEGOS PROPUESTOS DURANTE LA REALIZACIÓN DE LOS ENCUENTROS VIRTUALES SINCRÓNICOS POR MEET.
PUEDEN RECORRERLAS CON ESTE LINK, PERO SEGÚN EL DISPOSITIVO PERMITE INGRESAR O NO
SALAS 3-4
https://www.emaze.com/@AOTTWQWQL/muestra-meet-3-y-4
SALAS 5
https://www.emaze.com/@AOTTRIZCR/muestra-meet
POR ESO LAS ENVIAMOS TAMBIÉN EN FORMATO DE VIDEO.
SALAS 3-4
SALAS 5
ESPERAMOS LES GUSTE.
SI AÚN NO ENVIARON SU PRODUCCIÓN RECUERDEN QUE LA MUESTRA ES ABIERTA Y QUE SIEMPRE LAS ESPERAMOS
ANA-FER
miércoles, 12 de mayo de 2021
EL TEATRO CERVANTES
FAMILIAS EL TEATRO CERVANTES NOS BRINDA LA POSIBILIDAD DE ACCEDER Y SER ESPECTADORES DE UNA OBRA DE TEATRO Y A LA VEZ CONOCER A LOS ARTISTAS, TITIRITEROS, MÚSICOS QUE LA HICIERON POSIBLE PRESTANDONOS POR DIEZ DÍAS MATERIAL VIRTUAL QUE NOS PERMITIRÁ REALIZAR DIFERENTES PROPUESTAS .
¡PERO ANTES!
TENEMOS QUE PREPARARNOS.
¿CÓMO?
INVESTIGANDO Y DESCUBRIENDO.
ASÍ
¿ QUE ES UN TEATRO?¿SABEN QUE COSAS SE HACEN EN UN TEATRO? ¿Y QUIÉNES TRABAJAN AHÍ?
¿FUERON A UN TEATRO ALGUNA VEZ? ¿RECUERDAN A CUÁL?
SI FUERON ALGUNA VEZ AL TEATRO
¿A QUÉ TEATRO? ¿COMO ERA? ¿HABÍA BUTACAS, SILLAS, ALMOHADONES O SE PODÍAN SENTAR EN EL PISO?
NOS PUEDEN CONTAR EN UN AUDIO O CON DIBUJOS CÓMO SE IMAGINAN UN TEATRO O COMO ERA EL QUE FUERON.
Y UNA VEZ EN EL TEATRO,
¿QUÉ OCURRIÓ?
¿HABÍA MÚSICA?¿TÍTERES?¿ACTORES?
NOS CUENTAN SU INVESTIGACIÓN O SU EXPERIENCIA
¿COMO?
JUGANDO EN FAMILIA.
¿SE ANIMAN A ARMAR UN TEATRO EN CASA?
PREPARAR LOS ASIENTOS PARA LOS ESPECTADORES
EL ESCENARIO PARA PROYECTAR LA OBRA,
CON ELEMENTOS QUE TENGAN EN CASA
ARMAR EL SECTOR DE LA BOLETERÍA CON LAS ENTRADAS ( CREADAS CON DIBUJOS DE QUIENES JUEGUEN, AL IGUAL QUE EL DINERO PARA COMPRARLAS, PUEDEN RECORDAR O INVENTAR EL NOMBRE DEL TEATRO Y HACER UN CARTEL CON DIBUJOS O IMÁGENES DE RECORTES DE REVISTAS.
LUEGO A JUGAR REPRESENTANDO DIFERENTES ROLES COMO EL VENDEDOR DE LAS ENTRADAS, EL QUE DESIGNA LAS UBICACIONES ES DECIR EL LUGAR DONDE SENTARSE,( LOS ASIENTOS ESTÁN NUMERADOS),EL VENDEDOR DE GOLOSINAS, EL PRESENTADOR DE LA OBRA, EL MUSICALIZADOR.
Y TODOS Y TODAS A JUGAR Y DRAMATIZAR. PARA MÁS TARDE DISFRUTAR DE LA OBRA.
LA TENEMOS POR ESTA SEMANA POR ESTE LINK
RECUERDEN ENVIAR EL REGISTRO DE SUS INVESTIGACIONES Y DE SUS JUEGOS, EN DIBUJOS, AUDIOS , VIDEOS Y LA PRODUCCIÓN QUE HAYAN REALIZADO AL MAIL DEL JARDÍN
ANA-FER
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